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教研组工作总结4篇

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  教研组工作总结4篇

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  教研组工作总结第二学期数学教研组工作总结《品德与社会》教研组工作总结学年第二学期语文教研组年终工作总结

  本学期,语文教研组能根据学校教学工作的整体安排,有计划、分阶段地进行教学教研工作,落实每个月一次教案作业检查等常规工作,让各备课组根据学段学情开展有益的课外活动,参加各类征文比赛,以提高其语文学习兴趣,培养其人文素养。

  初一初二教师均开展语文公开或观摩课教学活动,认真组织本组其他教师届时听课评课。通过这样的教学研讨活动,努力提高教师原有的教学业务水平。我们还要求评课教师尝试写评课稿,结合个人教学得失进行比较揣摩,查找存在的不足。

  初三年语文教师一学期来工作辛苦,基本上是“以校为家”,做到个人服从集体。中考前的最后一个月积极相应领导层的建议,全沿坐班,不敢懈怠。备课组在坐班期间不断切磋商讨复习专题,转化差生的对策,努力降低低分率,提高优秀率。通过三次模拟考,学生基本适应市中考的试题题型和板块了。

  各位语文老师都能积极参加市级区级校级的教研活动,在会上能畅所欲言,说出自己对教研专题的看法,受到好评。大家都能及时记录教研心得体会,在实践与思考中提高语文教学水平。

  本学期,组长带头做了两次关于校本教研专题的发言,一个专题是关于如何转化语文差生的专题,另一个是关于语文总复习的专题。虽然不是自己独创的,但希望用一点心力为本组成员提供一份精要的参考。

  我们脚踏实地辛劳一个学期,唯希望对得起教师职业道德,对得起莘莘学子们,对得起孩子的父母。

  第二学期数学教研组工作总结

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  本学期在创四星的东风的鼓励下,数学组全体老师发扬创四星过程中团结奋斗精神,以强化集体备课和改革集体备课的形式、提高论文研究和写作水平等为抓手,特别以区名师工作室为载体,进行教研组、备课组建设,全面提高数学教学质量,提升教师的个人专业发展. 现将具体工作总结如下:

  1、改革集体备课的形式

  以往的集体备课往往停留在组长讲讲教学进度,讨论教学的大的方向等问题和形式上. 从本学期开始,在学校教务处的要求下,数学组大胆尝试集体备课的形式,既关注宏观的教学进度,更重点地研究微观教学. 每周各个备课组由一位老师采取“说课”与评议的形式,将备课引向关注教学过程、关注学生的学习过程等方面,取得了很好的效果. 本学期第二周,高一数学备课组的活动还对全校开放,青年骨干张路明老师先讲了自己《等差数列》(第一课时)的设计,在随后的讨论中,雷亚庆、王进、潘涛、何明等老师对如何形成等差数列的概念,如何理解并导出形式化的定义,以及练习题的难度处理等方面发表很多处理意见,余建国老师对问题情境的设置和渗透数学史等方面提供了很好的建议. 最后,由张老师总结了几种不同的导学案处理方法,供不同层次的班级学习. 学校领导非常重视此次活动,张言松副校长和陆忠主任参加了观摩.

  这种备课形式有几个优点. 一是教师的参与度提高了,虽然由一个人主讲,其他人参与讨论,但主讲的可以轮流,大家都参与讨论讨论,提高了教师备课的积极性;二是“净化”了备课内容,将以往那种“牢骚”等引向对课堂、过程、学生等的关注,真正备教学、备教材和备学生;三是在骨干的带领下,提升了每个教师的教学研究的水平.

  需要注意的是,将讨论研究的结果落实到课堂,还是有待于每个老师的质量意识;同时,能否提升研究结果的认识层次,还有待于教师个人专业发展意识.

  2.以四校联考促质量提升

  在“规范办学”的要求下,数学组本学期继续开展导学案的教学研究. 高二理科龚洁琳老师本学期将选修4-2《矩阵与变换》全部学案整理出来,弥补了一直以来的空缺。从上学期开始,我校参与了南京市四校联考,通过联考,对我们自己的教学质量有了比较清晰的认识,老师们认识到与南京市同类学校的差距,也能看到自己的长处. 高一备课组的雷亚庆、王进、张路明等老师教学都很有特色,教学质量相对较高;高二备课组的龚洁琳老师一心扑在教学上,虽然第一次教理科,但谦虚好学,对教材把握正确;其他年轻老师教学热情高,李素娟老师产假一结束就来上班,杨洪格老师热情地为同组老师提供帮助等.

  高三备课组全体七位老师团结奋斗,在高三复习的二轮和冲刺的关键阶段总结五点做法:一是有好的计划,明确进度和目标;二是强化高考研究,根据我校的生源状况有的放矢;三是继续发挥团队力量,在市教研室的指导下,在骨干教师的带领下,抱团前进;四是继续坚持好的复习方法,如做“错题集”,抓住分数的增长点,抓细抓实.;五是关注艺体等专业已经通过的考生,每周为他们补习,抓住这个增长点,攀登另一个制高点,在今年的高考中,数学学科为超额完成预定目标贡献了力量.

  3.以工作室为平台开展教学研究

  以区名师工作室为平台,本学期开展多项教学研究活动. 一是区级的中学数学论文的撰写讲座;二是请教授级特级教师刘明评课的同课异构活动,我校龚洁琳上了一节公开课,全组老师认真听取了刘特级的报告;三是请《新高考》的数学主编来校讲学. 多管齐下的措施目的就一个,促进教师的专业发展. 效果是明显的,本学年,我组在数学杂志上已有多篇发表和获奖,层次较高,人数较多,很多老师有了研究的意识,积累了一些写作的经验.

  本学期,在我校成功进行了区级教研活动,张路明、龚洁琳老师面向全区高中老师开了两节公开课,陈业代老师作了点评;在学校开放日中,何明、陈庆武和仝建老师各开了一节公开课. 本学期,共有6节区级公开课,2次区级讲座. 龚洁琳老师还参加了区赛课,获一等奖,将参加南京市赛课活动.

  我组共有七人申请了南京市或区级个人课题,本学期,他们积极参加市区内的统一学习,在数学组组织研讨小组,结合教学实践开展课题的研究工作,积极撰写论文,为结题做好准备.

  4.需要继续努力的几点

  一是极个别老师游走于群体之外,表现在对学案的使用上,教学研究活动的参与上;二是对课堂微观的研究还没有入门,表现在说不清原理和方法;三是论文写作的意识并不急迫,平时不注意积累.

  《品德与社会》教研组工作总结

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  本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南,根据品德与社会学科教学特点,紧紧抓住学生身心成长的特点,引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯,抓好养成教育。二是突出课改重点,深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为,提升教研品位。

  一、更新观念,走进生活,走进社会。

  生活是学生了解社会,认识社会的起点,也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点,从他们身边的生活实际,社会现象出发,由近及远,由浅入深,由表及里,有感性到理性,引导学生多角度、多层面观察社会生活。例:三年级《相约世博会》,我们先让学生了解世博会的知识,了解上海的发展,接着开展调查,完成调查表。在调查、讲述、讨论中渐渐体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。这样从生活中来再到生活中去,丰富学生的社会经验,养成文明的行为习惯。

  二、在“做”中学,在合作中成长。

  注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期,我教研组强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的脚色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。

  三、抓好集体听课、评课,体现课程理念。

  自参加课程改革以来,我们接触了大量的先进的教育教学理论,使广大教师开阔了眼界,增长了见识,对教育教学规律有了更深刻的认识。然而,理论如果不变成广大教师的教学实践,再先进也是没用的。

  为了促进广大教师把理论转化为教学实践,本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨,集思广益,把握教材的性质,寻找更符合学生的切入点,更能调动学生的积极性,自主地投入到活动中去。听好课后,结合教者的教学反思,在教研组内进行评点,分析。

  三、规范学生的品德行为,用校园文化熏陶学生。

  一学期以来,我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育,帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育,并结合德育教育,征集新的行为规范,营造良好的育人环境。

  今后,我们将继续努力,不断实践,更好地推进教学改革,推进素质教育,进一步提高教育的针对性、实效性,让学生的品德在生活里萌芽,让学生的生活在笑声中飞扬。

  学年第二学期语文教研组年终工作总结

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  在本学期我们语文教研组工作中,我们继续以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,力争使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。为此,我们经常开展切实有效的教研活动,做到学期初有计划,活动有记录,期末有总结。我们认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》,把握新的教育理念,明确语文课程目标,掌握内容标准,把所学理念和做法运用到教学实践中去。通过学习和实践,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本”,促进学生全面发展,努力实现教学高质量、课堂高效率。

  一、强化学习,转变观念

  本学期,语文组利用每周业务学习时间,继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,大家的教学理念有了很大的转变,深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛,它对我们提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改革教学模式势在必行。此外,还利用观看优秀教学录象的形式和外出听课等形式,让大家了解更多名师们的教学风格,接触最先进最前沿的教育教学理念,更好的指导自己的教学行为。

  二 积极探索,研究科学合理的教学模式

  1、抓好校级语文教学研究课。

  本学期每位语文老师都上了自己的教研课,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,并运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在活动中,我们不断完善集体备课制度,坚持集体说课,集中大家的智慧,做到锻炼一人,成长一群。同时,针对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

  2、加强集体备课力度

  随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。本学期,我们在学校以往备课模式的基础下,我们科组对备课制度进行了改革:除了以个人备课以外,我们还以年级组为单位,倡导分年级备课,力求备精品课,特别在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必须进行集体备课;倡导利用网络资源寻,找资料,以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前,各备课组积累了一些比较完整的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还整理成册,传给下一年级使用,做到资源共享。

  三、它山之石,可以攻玉

  本学期,在学校各项经费比较紧张的情况下,学校领导仍然高度重视教研工作,不断派教师外出听课,还接连派出三批教师赴外地听课。通过听课学习教师们的眼界开阔了,思维活跃了,大家了解更多名师们的教学风格,接触最先进最前沿的教育教学理念,更好的指导自己的教学行为。

  四、笔耕不辍,加快专业成长

  我们语文组教师队伍是一支老、中、青结合的队伍。每位教师都十分注重自我提高,不断的给自己加压,以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究、自觉反思,不断地总结与提高,笔耕不辍,教研风气浓厚。本学期,我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得,推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明,教研的进步,带动的是教学的飞跃。

  老师们,时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升。我深信,只要我们不懈地努力,我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天!

  在肯定成绩的同时,我们还发现了存在的不足,在以后我们会在以下方面努力,使我校的语文工作锦上添花:

  1、继续深入、扎实开展教科研工作。

  我们力争活动少而精,确定主题,讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”,行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围,让每个学生都好读书,读好书;每个教师自己也要多读书,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴;研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

  2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进,随着年级的升高,教材难度的增加,我们将继续深入研究,做足课前准备,努力做到精讲精练,追求课堂教学高效率,全面提高学生的语文素养,更好地服务于我们的学生。

  3、防止后进生出现,对个别学生进行特别的关爱,除了做好平时的补课工作,更要给予他们特别关注,培养学习兴趣和学习自信心,从内到外,促进学生更好发展。

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